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全國教育系統先進工作者:嚴楠
發布人:吳敏  發布時間:2019-09-16   瀏覽次數:10

    嚴楠,安徽工程大學計算機與信息學院黨委委員,軟件工程系教工黨支部書記、軟件工程系主任,副教授。工作18年來在基層黨組織建設、基層教學組織管理、教育教學改革、學生創新能力培養等方面取得突出成績,受到了廣大師生的一致贊譽。

把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務

嚴楠把政治建設擺在黨支部工作首位,深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,參加了中共安徽省委教育工委主辦的“高?;鶎狱h支部書記師范培訓班”以及由教育部思想政治工作司舉辦的全國高校教師黨支部書記“雙帶頭人”高級研修班,積極踐行“四個引路人”和“四個相統一”要求,2018年被遴選為學校首批“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作室。他經常性的組織活動,活動形式多樣,線上線下結合,提高了支部黨員的組織觀念和黨員意識,支部一年來組織召開了22次支委會、支部大會,內容緊扣學校黨委的各項部署,把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務,堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命,堅持把教師隊伍建設作為基礎工作,努力培養擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。軟件工程教工黨支部在2017、2018年連續被評為“安徽工程大學先進基層黨組織”。

準確把握高等教育基本規律和人才成長規律,潛心教書育人

嚴楠同志作為軟件工程系主任,2012參與申請獲批了軟件工程新專業,在新專業建設中,他主持修訂軟件工程專業培養計劃4輪共10余次,制定和完善新專業教學文件20余件;先后完成了軟件工程專業云平臺的建設,軟件工程專業實驗室的建設,在新專業評估中,獲得參評專家的高度肯定,2017年軟件工程專業獲批安徽省 “卓越人才教育培養計劃”專業。

嚴楠積極探索合適的辦學模式,提出了縱向層次化、橫向模塊化的工程教育培養體系,形成了“三個加強、二個接軌、一個結合”(加強基礎、加強實踐、加強外語教學;與企業接軌、與行業接軌;產教賽研相結合)的特色培養模式,對原有的專業基礎課與專業主干課進行了保留和強化,對專業方向課進行了精心的選擇,重點突出實踐環節及與企業聯合培養,在專業建設中積極深化課程改革、更新知識結構,提升課程含金量;踐行OBE理念,構建教學質量評價及監控體系閉環;積極推進“課堂實驗教學—課外科研立項—專業實習實踐”“三位一體”的實踐體系,學生創新實踐能力和科研競賽水平得到了明顯提高。

2018年他主持獲批了安徽省教學成果一等獎“學科競賽助力新工科建設的探索”,根據新工科建設跨學科、跨領域、跨行業的人才培養及“創新協同”的實踐模式的需求,提出了以智能車競賽為載體的學生綜合實踐能力培養路徑。2018年軟件工程教學團隊獲批安徽省高水平教學團隊,2019年軟件工程專業積極申報了國家一流專業,并組織申報工程教育專業認證。

嚴楠主持安徽省教育廳重點教研項目1項,省級精品共享課程1項,校級提升計劃3項,主要參與省級質量工程項目6項。先后主編、參編《計算機網絡》、《網絡工程與組網技術》等教材。承擔《軟件工程專業導論》、《計算機網絡》、《軟件工程專業前沿》、《計算機網絡管理》等4門新開專業理論課程教學任務;積極拓展弋達內科技等5個實習實訓基地,申報并獲批3項教育部高教司協同創新育人項目,1個協同創新育人基地。

激勵學生刻苦讀書學習,做學生的知心人,領路人

嚴楠利用課余時間堅持指導學生參與課外學科,連續十年指導學生參加智能汽車競賽,近年來,他指導的學生獲得A類賽事國家一等獎1項,二等獎2項,三等獎1項;B類賽事一等獎8項,二等獎8項,三等獎12項。獲批國家級大學生創新訓練項目3項,省級大學生創新訓練項目2項。

嚴楠十分注重不斷提高自身的科研能力和工程背景,主要研究方向為無線傳感網、軟件定義網絡,取得了較好的科研成果。近年來,先后主持參與國家自然科學基金2項,安徽省自然科學基金1項,安徽高校省級自然科學研究項目重點3項、安徽高校省級自然科學研究項目一般4項、蕪湖市科技計劃項目2項、校企合作項目2項,發表科研論文10余篇,其中EI收錄4篇,發表教研論文5篇,軟件著作權1項。主持獲得省級科技成果2項,參與獲得省級科技成果2項。他同時還關注團隊建設,在自己所承擔的各項科研項目中,積極吸引青年教師的參與,使他們在實際的科研工作中得到提高。



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